Calidad Educativa

El Salvador tiene aún retos importantes en cobertura y calidad educativa. Según la Encuesta de Hogares para Propósitos Múltiples 2018, el nivel de analfabetismo es de 10% y un salvadoreño tiene, en promedio, solo siete años de estudio. En 2019, un estudio indicó que los niños que llegan a tercer grado en El Salvador están por debajo del rendimiento esperado en ese nivel, y que al 40% de los niños nunca se le lee en casa.

Para responder a ese reto, FUSAL emprende acciones que promueven la calidad educativa, principalmente, a través de la formación de docentes cuya forma de enseñanza es moldeada para que se facilite el aprendizaje de sus estudiantes. En 2019 se implementaron soluciones para reducir la brecha digital entre estudiantes y profesores, con la metodología del programa ProFuturo, de Fundación Telefónica y La Caixa de España.

A escala más experimental, en alianza con la Fundación para la Educación Superior (FES), se unieron esfuerzos para implementar en una escuela del occidente del país el Método Global Funcional Comunicativo como alternativa al método silábico tradicional para facilitar el aprendizaje de la lectura y escritura en entornos vulnerables. Además de esto, a través del Programa de Ayuda Humanitaria, se provisionó directamente a 44 centros escolares con mobiliario y alimento, y en alianza con FEPADE se distribuyeron libros a más de 300 escuelas. También se revitalizaron dos centros escolares del departamento de La Libertad.

ProFuturo es un programa de Fundación Telefónica y Fundación La Caixa, una iniciativa de educación digital que combina adecuadamente métodos de enseñanza y aprendizajes modulares que pueden ser adaptados a cualquier entorno y contexto.

A través de sus soluciones educativas, busca asegurar que todos los profesores tengan un buen entrenamiento y las mejores herramientas para proveer de una educación de calidad a niños en entornos vulnerables, y así lograr reducir la brecha educativa a nivel global. En El Salvador, en 2019, se ejecutaron tres soluciones educativas:

•Gestión de Clase: Incorpora tecnologías, contenidos educativos y metodologías de enseñanza-aprendizaje a docentes y alumnos con el objetivo de reducir la brecha educativa proporcionando una educación digital.

• Formación Docente: Capacita a docentes con base en las competencias TIC e innovación del siglo XXI.

• Habilidades para la vida: Fomenta en niños y adolescentes el desarrollo de competencias digitales, creatividad e innovación, emprendimiento y habilidades sociales que les permitan, como ciudadanos responsables, diseñar su plan de vida.

104,514 niños atendidos por todas las soluciones educativas de ProFuturo.

711 niños y adolescentes participaron en actividades vivenciales como “Jamboree” y taller de creatividad, que permitieron desarrollar en ellos habilidades sociales, trabajo en equipo, resolución de conflictos implementando la creatividad e innovación.

4,176 docentes se formaron con metodologías innovadoras a través de la plataforma ProFuturo.

9,993 tabletas en 246 maletas de “Solución ProFuturo” entregadas a la fecha.

355 centros escolares beneficiados en todo el país.

859 docentes participaron en talleres de creatividad e innovación.

Con la iniciativa y financiamiento de Aristos Real State, a través de la Fundación Aristos, FUSAL, desde 2019, implementa un proyecto para la mejora de la calidad educativa en el Complejo Educativo José Antonio Escobar Guillén, en Ciudad Arce.

El proyecto interviene en la formación de docentes, mejora los espacios de aprendizaje, fortalece el liderazgo pedagógico, y crea incidencia en temas de educación con actores clave de la comunidad. FUSAL ejecuta el proyecto en conjunto con la Fundación para la Educación Superior (FES), organización hermana que complementa con su experticia para llevar a escala una solución que busca mejorar el aprendizaje de lectoescritura en entornos de pobreza. La FES tiene como objetivo influir en la política educativa y social para promover la discusión y la toma de decisiones basadas en investigaciones de reconocida solidez académica e incidir de esta manera en la creación de oportunidades reales de desarrollo humano para la población salvadoreña.

En la formación de docentes, se implementa el Método Global Funcional Comunicativo (MGFC), que facilita el proceso de lectura a partir de palabras globales para luego pasar a la decodificación silábica, y el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), un modelo de enseñanza que considera las diferencias de capital cultural en entornos específicos y potencia los mecanismos de inclusión para todos los estudiantes. Estos conocimientos buscan dotar al cuerpo docente de técnicas para facilitar la aprehensión de la lectura y el desarrollo de la escritura entre alumnos que viven en entornos vulnerables.

El impacto esperado es que el alumnado del complejo educativo intervenido profundice su capacidad oral y escrita, expandiendo su potencial para aprender otros idiomas y realizar conexiones más profundas con su entorno. En el largo plazo, esta inversión permite que los jóvenes que se gradúen de este centro educativo logren desarrollar plenamente su capital humano.

Para este proyecto, la FES también condujo un semi-experimento en la aplicación del MGFC comparando los resultados de pruebas pasadas en el complejo educativo con otra escuela control. Los resultados permitieron validar que el nivel de eficiencia lectora y lectura comprensiva fue mejor en el complejo educativo que recibió la intervención.

21 docentes de parvularia a bachillerato participaron en jornadas de capacitación sobre técnicas de lectoescritura y planificación , complementado con sesiones de observación de clase y clases modeladas.

21 docentes participaron en cinco talleres de liderazgo para brindarles herramientas que les permita influir de manera positiva en la actitud, ideas y conducta de los alumnos y así generar cambios positivos en la cultura comunitaria.

10 jornadas de formación con toda la planta de docentes del complejo educativo con la finalidad de fortalecerla y actualizarla en temas de organización curricular y metodologías innovadoras utilizando el DUA. Este enfoque en las aulas mejora la práctica pedagógica y también proporciona los elementos necesarios para que estas se vuelvan inclusivas y todos los estudiantes posean la misma oportunidad para aprender, independientemente de sus características, estilos y ritmos de aprendizaje.

El espacio de biblioteca se renovó completamente con nuevo mobiliario y organización de los libros bajo un sistema que permitiera las condiciones adecuadas para su uso y dinamización.

8 talleres de arte desarrollados para trabajar en la autoestima, capacidad de reflexión y proyección de vida con 194 alumnos entre séptimo a noveno grado.

Como estrategia para darle sostenibilidad a la inversión y avances logrados en los municipios intervenidos con el Programa de Primera Infancia, se seleccionaron cuatro centros escolares en Chiltiupán, La Libertad, ya que algunos de los niños que participan en ese programa asistirán ahí cuando estén en edad de incorporarse al sistema educativo. El proyecto se enfoca en la revitalización de aquellas áreas o condiciones que impactan directamente la calidad de educación de los estudiantes. Tomamos como base el documento elaborado por la Fundación para la Educación Superior “Generando oportunidades cinco pilares, 12 ideas: Una propuesta para mejorar la educación en El Salvador”.

La organización Food for the Poor brindó a FUSAL los fondos necesarios para revitalizar las cuatro escuelas. Durante este año se completó la rehabilitación del Centro Escolar Santa Lucía y Centro Escolar Caserío Hacienda Shutía. La revitalización de los centros escolares contempló la intervención en espacios como baños, aulas, comedor, alacena, bodega, techos y gradas, áreas de juego y sistemas de agua.

En 2020, FUSAL continuará apoyando a centros escolares con la formación de profesores en el uso de la tecnología para procesos educativos y en métodos alternativos para la enseñanza de lectoescritura. También se finalizará la revitalización de cuatro centros escolares en total y se seguirá canalizando alimento, libros y mobiliario para la mejora de espacios escolares. Todo esto se seguirá haciendo en alianzas con ONG internacionales y alianzas del sector privado y público. Planes a futuro

17 Además, en 2020, se trabajará un acuerdo marco que rija las relaciones con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador, el cual permitirá sumar esfuerzos donde es más necesario y así multiplicar el impacto en cuanto a acceso a educación de calidad para todos los salvadoreños.