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  • La Informacion Relevante

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    COMPRENDER

    LA INFORMACiN

    La informacin relevante
    Tras leer y comprender un texto, solemos formamos
    una opinin sobre l y sobre las ideas que contiene.
    Para ello hacemos una valoracin general basada
    en la informacin fundamental.

    Valoracin y justificacin del texto


    La opinin que nos formamos de un texto al leerlo se sintetiza a menudo en una valoracin
    general: el texto nos ha gustado o no, estamos de acuerdo o en desacuerdo con las ideas
    que en l se formulan. Sin embargo, cuando alguien nos pregunta nuestro parecer sobre l,
    no debemos limitamos a manifestar esa opinin, sino que debemos justificarla. Puede
    ocurrir incluso que se nos pida un escrito en el que expongamos el juicio que nos
    ha merecido el texto; deberemos entonces entrar en detalles y organizar cuidadosamente
    nuestro comentario.

    ? SABAS

    QUE ...

    Las premisas
    subyacentes
    Muya menudo las
    opiniones se basan
    en premisas subyacentes,
    es decir, en premisas
    que el autor no expresa.
    A veces, esas premisas
    constituyen prejuicios
    o estereotipos, o sea,
    ideas o creencias que,
    sin tener una base racional
    slida, se hacen pasar por
    evidentes o indiscutibles.
    Cuando valoramos
    una opinin, debemos
    tener en cuenta estas ideas
    ocultas, que, una vez
    descubiertas, pueden
    influir decisivamente
    en nuestro juicio.

    Las premisas de la valoracin: comprender,


    interpretar, reflexionar
    Antes de emitir una opinin sobre un texto, debemos aseguramos de que lo hemos
    comprendido y de que hemos sido capaces de elaborar una interpretacin que encuentre
    su sentido. La primera valoracin de un texto se realiza a medida que la lectura avanza.
    Leemos una opinin y nos parece acertada o poco convincente; empezamos un captulo
    o apartado y percibimos que guarda una ntima relacin con el anterior o, por el contrario,
    pensamos que est mal engarzado. Pero todas estas evaluaciones parciales son
    provisionales: a lo largo del texto. el autor puede convencemos de la validez de una idea
    que en principio habamos juzgado inaceptable; o ms adelante podemos descubrir
    la conexin entre dos apartados que echbamos en falta. As pues, solo cuando hemos
    comprendido e interpretado el texto en su totalidad estamos en condiciones de emitir
    juicios globales sobre l.
    Toda evaluacin debe estar basada en una reflexin sobre el contenido y la forma del texto
    y sobre lo que el texto aporta a nuestros conocimientos y creencias. En ese sentido,
    la evaluacin ha de ser objetiva: las opiniones deben referirse al propio texto, cuyo contenido
    en ningn caso podemos tergiversar. A la vez ha de ser personal: el contraste entre
    lo que se afirma en el texto y nuestras ideas y convicciones orienta nuestra valoracin.

    Fases en la evaluacin de un texto


    Segn lo que acabamos de decir, la evaluacin de un texto ha de concebirse como
    una actividad compleja, que implica una serie de tareas o fases.
    .
    Estastareas pueden resumirse as:

    184

    1. Extraer la informacin
    relevante del texto.

    3. Construir
    una interpretacin.

    2. Reconocer los contenidos


    subyacentes.

    4. Aadir reflexiones
    personales.

    TRATAMIENTO

    DE

    LA

    INFORMACiN

    Identificar la informacin relevante


    No todas las ideas que aparecen en un texto tienen la misma importancia: algunas
    son fundamentales en el conjunto del texto, otras desanrollan aspectos secundarios
    y hay tambin ideas que se ocupan de detalles poco relevantes. Las ideas, adems,
    no se encuentran aisladas, sino que se relacionan unas con otras de diversos modos.
    Entre las ideas que se exponen en un texto suelen aparecer otros recursos incluidos
    por el autor, tales como instrucciones, ejemplos, comparaciones, descripciones, etc.
    Estos recursos sirven para apoyar la explicacin de cada una de las ideas relevantes
    propuestas a lo largo de lo escrito. Se pueden realizar explicaciones a travs de distintos
    medios, como el ejemplo, la analoga, la definicin, la clasificacin, la comparacin,
    la contraposicin de causa y efecto o el anlisis.
    Para comprender la informacin que contiene un texto, hay que tener en cuenta
    todos los factores mencionados. La comprensin de un texto supone, por tanto,
    las siguientes actividades:
    Reconocer

    los temas que se tratan en el texto y las ideas que sobre ellos se exponen.

    Cuando se hace una lectura


    profunda de un texto, es habitual
    tomar notas para resumir
    lo ledo y, de esta forma, asimilar
    y retener el contenido.

    Determinar la jerarqua de los temas y de las ideas, es decir, reconocer la relevancia


    que tienen en el conjunto del texto. Segn el criterio de relevancia, podemos distinguir
    entre temas principales y temas secundarios o subtemas y, de forma anloga, entre ideas
    principales e ideas secundarias.
    Descubrir la organizacin que adoptan las ideas. Las ideas secundarias, por ejemplo,
    se hallan subordinadas a las principales, con las que entablan distintos tipos de relacin:
    la idea secundaria puede ejemplificar la principal, presentar una causa o una consecuencia
    de ella, aducir un argumento que la avale, etc.
    En sntesis, podemos afirmar que comprender un texto consiste en extraer
    la informacin relevante que contiene y captar la manera en que esa informacin
    est organizada.

    Destacar

    y sintetizar la informacin relevante

    La informacin que consideramos importante ha de ser destacada durante la lectura


    y posteriormente
    sintetizada, de manera que podamos consultarla o recordarla fcilmente.
    Para destacar sobre el propio texto la informacin relevante podemos valemos de
    dos mtodos: el subrayado y las acotaciones al margen. Buscaremos los conceptos e ideas
    que aparecen explcitos en el texto y anotaremos en el margen los elementos no expresos
    (ideas sobrentendidas, relaciones entre las ideas, etc.).
    La informacin que hemos subrayado y anotado debe sintetizarse despus. Para ello
    disponemos de varios instrumentos, entre los que se encuentran los esquemas,
    los resmenes y los mapas conceptuales.

    CMO HACER

    Cmo hallar la idea global del texto

    Para encontrar la idea global del texto procederemos

    as:

    1. Identificamos el tema principal del texto.


    2. A continuacin, analizaremos las ideas principales que se desarrollan en el texto,
    tratando de captar lo que tienen en comn.
    3. Intentaremos localizar en el texto una oracin acerca del tema principal en la que se haga
    una afirmacin que pueda englobar a las dems ideas del texto. Conviene tener en cuenta
    que la idea global suele aparecer al comienzo del texto o, ms raramente, al final.
    4. Si no encontramos en el texto una oracin de este tipo, debemos creara.

    185

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